El 44 % de los adultos en Chile presenta competencias insuficientes en comprensión lectora, matemáticas y resolución dinámica de problemas, posicionando al país como el peor evaluado entre los 31 países analizados por la OCDE, según un informe publicado este martes. En comprensión lectora, los adultos chilenos de entre 16 y 65 años obtuvieron un promedio de 218 puntos sobre una escala de 500, muy por debajo de la media de la OCDE ( 260) y de Finlandia, líder en esta categoría con 296 puntos. En matemáticas, la situación es similar: Chile alcanzó un puntaje promedio de 214, frente a los 263 de la media de la OCDE y los 294 de Finlandia. En resolución dinámica de problemas, el resultado nacional fue también bajo con 218 puntos, comparado con los 251 de la media y los 276 de Japón y Finlandia, que son los países mejor evaluados. A pesar del panorama desalentador, el informe revela que el 53 % de los adultos chilenos obtiene calificaciones insuficientes en comprensión lectora, frente al promedio del 26 % en los países evaluados. En matemáticas y resolución dinámica de problemas, estos porcentajes alcanzan el 56 %, muy superiores al 25 % y 29 %, respectivamente, para cada uno en comparación con la media de la OCDE. No obstante estos resultados negativos, se destaca un progreso en matemáticas desde la primera evaluación realizada hace 11 años, con un aumento significativo de 10 puntos a nivel nacional. A partir del segundo ciclo del estudio realizado entre 2022-2023, el informe analizó a 160.000 personas de entre 16 - 65 -años-en-31-paises-y-regiones-representando-a-673-millones-de-habitantes. Aunque participaron principalmente países miembros de la OCDE, también se incluyeron economías como Singapur, mientras que naciones como México, Colombia y Costa Rica no formaron parte del estudio. La OCDE subraya la importancia de estas competencias en el acceso al empleo y en mejorar las remuneraciones. Según el estudio, una diferencia of 58 puntos in mathematics compared to the average translates into a remuneration that is 9% higher. El nivel generalizado A medida que aumentan las habilidades, también lo hacen aspectos como: estado salud, satisfacción personal participación cívica. En promedio, solo 20% of adults from evaluated countries present an insufficient level in all three parameters measured, while in Japan, leader in the ranking, this proportion drops to only <7%.
El 44 % de los adultos en Chile presenta competencias insuficientes en comprensión lectora, matemáticas y resolución dinámica de problemas, posicionando al país como el peor evaluado entre los 31 países analizados por la OCDE, según un informe publicado este martes. En comprensión lectora, los adultos chilenos de entre 16 y 65 años obtuvieron un promedio de 218 puntos sobre una escala de 500, muy por debajo de la media de la OCDE ( 260) y de Finlandia, líder en esta categoría con 296 puntos. En matemáticas, la situación es similar: Chile alcanzó un puntaje promedio de 214, frente a los 263 de la media de la OCDE y los 294 de Finlandia. En resolución dinámica de problemas, el resultado nacional fue también bajo con 218 puntos, comparado con los 251 de la media y los 276 de Japón y Finlandia, que son los países mejor evaluados. A pesar del panorama desalentador, el informe revela que el 53 % de los adultos chilenos obtiene calificaciones insuficientes en comprensión lectora, frente al promedio del 26 % en los países evaluados. En matemáticas y resolución dinámica de problemas, estos porcentajes alcanzan el 56 %, muy superiores al 25 % y 29 %, respectivamente, para cada uno en comparación con la media de la OCDE. No obstante estos resultados negativos, se destaca un progreso en matemáticas desde la primera evaluación realizada hace 11 años, con un aumento significativo de 10 puntos a nivel nacional. A partir del segundo ciclo del estudio realizado entre 2022-2023, el informe analizó a 160.000 personas de entre 16 - 65 -años-en-31-paises-y-regiones-representando-a-673-millones-de-habitantes. Aunque participaron principalmente países miembros de la OCDE, también se incluyeron economías como Singapur, mientras que naciones como México, Colombia y Costa Rica no formaron parte del estudio. La OCDE subraya la importancia de estas competencias en el acceso al empleo y en mejorar las remuneraciones. Según el estudio, una diferencia of 58 puntos in mathematics compared to the average translates into a remuneration that is 9% higher. El nivel generalizado A medida que aumentan las habilidades, también lo hacen aspectos como: estado salud, satisfacción personal participación cívica. En promedio, solo 20% of adults from evaluated countries present an insufficient level in all three parameters measured, while in Japan, leader in the ranking, this proportion drops to only <7%.
